PEMS-E

ANTES DE UTILIZAR A PEMS-E

1. Familiarize-se com o conteúdo:

   • Acesse a plataforma e explore todos os vídeos disponíveis.

   • Verifique como cada emoção está representada (expressão facial, corporal e sinal em Libras).

   • Certifique-se de que sua navegação está funcionando normalmente no dispositivo que será usado com o paciente (computador, tablet, etc.).

2. Conheça o perfil do paciente:

   • Verifique o nível de fluência em Libras.

   • Avalie se há outras necessidades específicas de comunicação (uso de pictogramas, leitura labial, escrita de apoio etc.).

   • Certifique-se de que o paciente está em condições emocionais e cognitivas para realizar a atividade.

DURANTE A UTILIZAÇÃO DA PEMS-E

1. Ambiente tranquilo e acessível:

   • Assegure-se de que o local seja silencioso, com boa iluminação e livre de distrações visuais.

2. Explique a proposta:

   • Em Libras ou com apoio de intérprete, explique à pessoa surda que o objetivo é conhecer melhor as emoções por meio de vídeos.

   • Reforce que não é um teste nem tem respostas certas ou erradas.

3. Utilização dos vídeos:

   • Apresente cada vídeo individualmente.

   • Após a visualização, convide a pessoa surda a:

     • Nomear a emoção.

     • Relatar situações em que já sentiu aquilo.

     • Dizer onde sente no corpo.

     • Criar um sinal pessoal, caso não conheça o sinal formal.

4. Estímulo ao diálogo:

   • Use as emoções como ponto de partida para conversas terapêuticas.

   • Reforce a valorização das emoções, sem julgamento.

   • Use estratégias visuais de apoio, se necessário (papel, desenho, emojis, bonecos etc.).

APÓS A UTILIZAÇÃO

1. Acolhimento e escuta:

   • Converse sobre como a pessoa se sentiu usando a plataforma.

   • Pergunte se algo foi difícil ou desconfortável.

   • Agradeça pela participação e envolvimento.

2. Registro clínico:

   • Registre as emoções reconhecidas com facilidade ou dificuldade.

   • Anote observações sobre o comportamento, envolvimento, resistência ou entusiasmo.

   • Documente insights que possam nortear a próxima sessão.

DICAS FINAIS

• A PEMS-E é um instrumento de psicoeducação, não substitui avaliação diagnóstica formal.

• Pode ser utilizada em diversos contextos: clínico individual, escolar, institucional ou grupal.

• Recomenda-se uso recorrente ao longo do processo terapêutico, de forma flexível e adaptada à realidade do paciente.

• Psicólogos ouvintes devem se comprometer com o respeito à cultura surda e, sempre que possível, buscar formação em Libras ou apoio de intérprete.

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Dúvidas técnicas ou sugestões?
📧 felipemourao.psicologia@gmail.com
📞 (34) 98854-5012